Intervenção Sistêmica e Psicologia Escolar Focalizando o atendimento de famílias na escola

Resumo

! Baseada na crença da reciprocidade dos fatores que causam determinado problema, ou seja, na interdependência de fatores que influenciam uma dificuldade de aprendizagem, caracterizando a circularidade que é o cerne do pensamento sistêmico, um psicólogo escolar precisa considerar as diversas variáveis que podem estar influenciando uma dificuldade de aprendizagem. Dependendo das hipóteses levantadas, as intervenções podem variar significativamente: pode-se trabalhar com grupos de alunos com o objetivo de criar redes de apoio dentro da escola e resignificar papéis cristalizados perante colegas, ou pode-se trabalhar com os professores para juntos elaborarem estratégias de intervenção na sala de aula. Este trabalho visa apresentar uma outra possibilidade de intervenção sistêmica na escola: junto às famílias de alunos com dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de criar um protocolo de intervenção com famílias na escola. Durante 400 dias letivos, 71 famílias foram atendidas em intervenção sistêmica a partir da queixa “dificuldade de aprendizagem” apresentada pelo setor pedagógico, ou tendo sido trazida pela própria família, em quatro diferentes escolas da Rede Municipal de Ensino de São José, nos anos de 2002 e 2003. As famílias pouco resistiam aos chamados da escola e os resultados apontam que os pais e mães conseguiram junto com seus filhos alcançar mudanças significativas, mudanças estas que eram percebidas na !!!!!!!!!!!!!!escola através das atitudes das crianças na sala de aula. 4 ! 1. Introdução ! Quando pensamos na intervenção em famílias logo associamos com a prática clínica, prática esta que marca profundamente a profissão do psicólogo.